Яка форма навчання для кого підходить
Приклади ситуацій, в яких підходить очна форма з детальним розбором рішення:
Томаш родом із Бероуна, на іспитах він найбільше боїться того, що він не може довго зосереджуватися, тому він «робить помилки» через неуважність. Через це він щонеділі приходить тренуватися до нас. Це ідеальний формат для нього, тому що він не втрачає реальну атмосферу повного класу людей, також йому не доведеться бути в Празі цілий день. Після того, як він напише тести, він іде додому з виправленими відповідями та відпочиває. Потім спокійно дивиться відеорозбір своєї праці – особливо ті завдання, де вагався або помилявся. Він дивиться пояснення знову і знову, можливо, трохи повільніше, поки не зрозуміє все. Інколи він приєднується до вечірнього вебінару в прямому ефірі, ставить запитання, а потім? Він закінчив та вільний. Друзі чекають!
Приклади ситуацій, де може бути корисною дистанційна форма навчання з детальним розбором:
Бара з Оломоуца, вона хоче точної та корисної підготовки, яка водночас принесе задоволення. Щонеділі вона завершує день підготовки до іспитів дистанційно. «Чи не нудно? Чи не марно?», — запитують однокласники. Але Бара не самотня в цьому процесі: доброзичливий гід-помічник з нашої команди проведе її через тест, тож вона не пропустить жодних інструкцій, порад чи підказок. Вона робить тест з точним таймером та навіть чує звуки класу – вона зовсім забуває, що вона сидить сама в кімнаті! Крім того, під час іспиту він може запитати помічника на що завгодно. Нарешті, згідно з точними інструкціями, вона оцінює свої відповіді в зошиті. Це надає їй величезну перевагу, тому що вона знатиме результати і більше ніколи не буде вагатися, «що визнають на іспиті, а що ні». Потім Бара спокійно дивиться відеорозбори – всі завдання з математики, а з чеської мови дивиться лише ті, в яких допустила помилки. Вона повторює аналіз тестів знову і знову, можливо, трохи повільніше, поки не зрозуміє все. Потім увечері вона на деякий час приєднується до вебінару в прямому ефірі, ставить запитання та йде насолоджуватися рештою вихідних.
Приклади ситуацій, в яких підходить очна форма з базовим аналізом рішень:
Луцка з Праги. На іспитах вона найбільше боїться стресу та пропущеного матеріалу – а якщо на контрольній буде щось, що вона випадково пропустила в школі та достатньо не вивчила матеріал? Тому щосуботи вона ходить до нас на тести, які виконує на уроці разом з іншими студентами й таким чином знімає стрес. Щосуботи вона також відвідує 2 x 60-хвилинні заняття з вчителями, де вона поступово дізнається відповіді на запитання (що не зрозуміла під час уроку). Після завершення занять, вона їде додому з виправленими та оціненими відповідями у зошиті та може відпочити до кінця вихідних. Якщо Луцка хочу повернутися до правильних рішень, вона може придбати додатковий відеоаналіз (380 крон).
Приклад ситуації, де підходить поєднання всіх форм навчання (так званий мікс):
Давід займається плаванням і любить проводити вихідні на дачі, тому йому потрібний гнучкий графік. Тому іноді він займається тестами з дому, іноді приїжджає в неділю (щоб отримати детальний розбір), щоб ще встигнути на тренування. Коли в нього немає тренувань в суботу, то приїжджає на підготовку з базовим аналізом особисто. Таким чином, він завжди отримує максимум від підготовки та займається своєю улюбленою діяльністю. Супер, правда?